今天給各位分享軟件開發(fā)課件的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)軟件開發(fā)課程進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

微軟公司軟件開發(fā)進(jìn)度月報(bào)ppt

1.1 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃

XXX系統(tǒng)工程實(shí)施是以用戶需求和技術(shù)方案為藍(lán)圖，進(jìn)行全面開發(fā)建設(shè)以至整個(gè)工程建成投入運(yùn)行的全過程。要確保應(yīng)用系統(tǒng)工程的成功實(shí)施，一定要組織安排好實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)，一個(gè)成功的項(xiàng)目實(shí)施，還必須科學(xué)有效的使用項(xiàng)目管理流程，才能夠充分保障項(xiàng)目依據(jù)預(yù)定的計(jì)劃和設(shè)計(jì)按時(shí)保質(zhì)地完成。以下我們從項(xiàng)目管理的各個(gè)要素，簡(jiǎn)要介紹公司針對(duì)本項(xiàng)目的項(xiàng)目管理方案。

1.1.1 項(xiàng)目實(shí)施總體思路

1.1.1.1 同時(shí)并行實(shí)施

為了保證進(jìn)度，XXX公司專門為客戶設(shè)計(jì)了高度并行的實(shí)施計(jì)劃。XXX公司將為本項(xiàng)目設(shè)置多個(gè)實(shí)施小組，投入大量的人力，同步并行實(shí)施，從而大大的減少了施工時(shí)間。

1.1.1.2 本地化人員實(shí)施

為了加快工程進(jìn)度，提高對(duì)本項(xiàng)目的服務(wù)質(zhì)量，XXX公司充分發(fā)揮自身服務(wù)體系和強(qiáng)大技術(shù)儲(chǔ)備的優(yōu)勢(shì)，全部采用當(dāng)?shù)剞k事處技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)施。詳細(xì)請(qǐng)見工程實(shí)施小組和項(xiàng)目成員介紹。

1.1.1.3 合理分工有效協(xié)調(diào)

結(jié)合大量項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，XXX公司可以為本項(xiàng)目做出合理的分工，協(xié)調(diào)相關(guān)廠商，保證項(xiàng)目按期高質(zhì)量的完成。在本項(xiàng)目中，為了保證進(jìn)度，劃分多個(gè)實(shí)施小組，項(xiàng)目實(shí)施小組嚴(yán)格按照施工方案進(jìn)行施工，對(duì)于意外情況，將同時(shí)匯報(bào)各自的項(xiàng)目經(jīng)理，由項(xiàng)目管理小組裁決。

1.1.1.4 合理組織確保工期

本項(xiàng)目地域分布廣、涉及眾多視頻音頻以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的特點(diǎn)，決定了本項(xiàng)目實(shí)施中會(huì)面臨種種風(fēng)險(xiǎn)，包括設(shè)備到貨風(fēng)險(xiǎn)、眾多節(jié)點(diǎn)施工風(fēng)險(xiǎn)等等。

為了保證系統(tǒng)的準(zhǔn)時(shí)上線，借助公司強(qiáng)大的備品備件儲(chǔ)備，我們制定了周密的應(yīng)急方案，保證系統(tǒng)準(zhǔn)時(shí)上線。

1.1.2 項(xiàng)目組織與管理

1.1.2.1 項(xiàng)目管理的目的

1）提高項(xiàng)目運(yùn)作的規(guī)范性

2）提高異地項(xiàng)目運(yùn)做的可控性

3）使項(xiàng)目按時(shí)驗(yàn)收

4）降低項(xiàng)目成本

5）提高客戶滿意度

6）確保項(xiàng)目質(zhì)量

1.1.2.2 項(xiàng)目流程規(guī)范的組成

項(xiàng)目管理流程分為四種規(guī)范

1）流程：給出項(xiàng)目實(shí)施的正確程序。

2）規(guī)程、指南：是流程的支持文件，規(guī)定某一項(xiàng)目要素的工作程序。

3）模板：是流程的支持文件，給出某個(gè)文檔的格式。

4）表格：是流程的支持文件，給出某個(gè)工作表格的樣式。

1.1.2.3 項(xiàng)目實(shí)施組織與職責(zé)

1)領(lǐng)導(dǎo)重視和參與

XXX系統(tǒng)工程的重視與支持是建設(shè)成功的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)的重視主要體現(xiàn)在對(duì)該項(xiàng)目的規(guī)劃決策和監(jiān)督落實(shí)上。領(lǐng)導(dǎo)的參與表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)XXX系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目的需求把握，只有當(dāng)系統(tǒng)能及時(shí)、準(zhǔn)確地向管理者提供信息，為管理者的日常辦公、決策提供輔助服務(wù)時(shí)，該系統(tǒng)才具有實(shí)質(zhì)性的意義，系統(tǒng)才具有活力。

在項(xiàng)目建設(shè)中，當(dāng)涉及到資源的分配、人員調(diào)動(dòng)、資金落實(shí)、甚至涉及到管理方式改變時(shí)，各方領(lǐng)導(dǎo)的參與就顯得尤為重要。總之，只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參與支持，該項(xiàng)目的建設(shè)才可能得以順利進(jìn)行。

2)項(xiàng)目實(shí)施組織與角色職責(zé)

為保障“XXX系統(tǒng)工程”高質(zhì)量、高效、順利的實(shí)施，XXX公司將成立項(xiàng)目組，并由項(xiàng)目經(jīng)理調(diào)配公司前、后端人力資源，為項(xiàng)目管理及實(shí)施提供保障。

項(xiàng)目管理與實(shí)施過程中的組織情況如下圖所示：

項(xiàng)目聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組

為有效進(jìn)行資源控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制，確保項(xiàng)目項(xiàng)目順利實(shí)施及系統(tǒng)維護(hù)的方便進(jìn)行，根據(jù)公司以往在大型項(xiàng)目管理和實(shí)施方面的經(jīng)驗(yàn)，建議由賀蘭公安部門、交警部門及中科軟公司共同組成項(xiàng)目聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組，以把握和推動(dòng)整個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行，保證整個(gè)項(xiàng)目如期高質(zhì)量地完成。項(xiàng)目聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施情況，協(xié)調(diào)解決各方之間的工作問題。項(xiàng)目聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組成員可由XXX系統(tǒng)工程參與方負(fù)責(zé)人組成。

項(xiàng)目聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)：

? 整個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目預(yù)算、項(xiàng)目進(jìn)度、項(xiàng)目質(zhì)量等的審核批準(zhǔn)和監(jiān)督； ? 協(xié)調(diào)各小組的配合作業(yè)，負(fù)責(zé)合理調(diào)配公司內(nèi)人力及物力資源，以確保本項(xiàng)目高質(zhì)量、高效率、順利的進(jìn)行實(shí)施。

賀蘭公安局交警隊(duì)參加聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)：

? 擔(dān)任聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組的組織領(lǐng)導(dǎo)；

? 提供必要的人員配合；

? 協(xié)調(diào)內(nèi)部各方面聯(lián)系人；

? 監(jiān)督整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度。

項(xiàng)目經(jīng)理

? 項(xiàng)目經(jīng)理可以調(diào)配XXX公司所擁有的前后端人力資源，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施小組的領(lǐng)導(dǎo)和日常組織。

項(xiàng)目前端人員

? 客戶經(jīng)理：負(fù)責(zé)客戶支持、客戶業(yè)務(wù)需求上報(bào)、與客戶簽定合同以及合同管理等。

? 業(yè)務(wù)經(jīng)理：負(fù)責(zé)公司內(nèi)部前后臺(tái)部門之間的工作協(xié)調(diào)、項(xiàng)目實(shí)施等。 項(xiàng)目后端人員

? 各部門的技術(shù)工程師：負(fù)責(zé)資源配置、網(wǎng)絡(luò)組織、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理等。

? 各部門的系統(tǒng)實(shí)施工程師：負(fù)責(zé)系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)實(shí)施、交付測(cè)試等。 ? 技術(shù)專家：

“盛澤鎮(zhèn)電子警察系統(tǒng)和高清卡口系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目”項(xiàng)目的專家主要由大客戶技術(shù)支持中心、南京辦事處、上海辦事處的技術(shù)專家組成，提供項(xiàng)目整個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)支持。在該項(xiàng)目中，也可根據(jù)項(xiàng)目的需要，從公司抽調(diào)專家，一起開展項(xiàng)目的技術(shù)支持工作。

1.1.2.4 項(xiàng)目進(jìn)度管理

為保證管理應(yīng)用系統(tǒng)的成功實(shí)施，必須按照系統(tǒng)開發(fā)流程對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行嚴(yán)格管理。項(xiàng)目啟動(dòng)前，各方人員應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，確保項(xiàng)目所需人員及其他必要條件及時(shí)就緒。項(xiàng)目實(shí)施過程由用戶相關(guān)單位和部門與我方共同完成，各方應(yīng)通力合作，并保證人員穩(wěn)定。

我方有專門的項(xiàng)目管理部門，并且有著嚴(yán)格的項(xiàng)目管理流程，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督與管理，保證項(xiàng)目的成功實(shí)施。

1)項(xiàng)目進(jìn)度管理的原則

通過項(xiàng)目進(jìn)度管理使全體成員積極主動(dòng)，在項(xiàng)目進(jìn)展中，遇到問題主動(dòng)找相關(guān)人員解決，若解決不得力而又確實(shí)屬此人管的，則應(yīng)及時(shí)向上一級(jí)反映，不得以任何借口推脫不按進(jìn)度計(jì)劃完成任務(wù)，除非確實(shí)是技術(shù)上不可解決的，即便如此，也應(yīng)盡早匯報(bào)，以免影響整體進(jìn)度。

2)項(xiàng)目進(jìn)度管理的方法

在開始實(shí)施項(xiàng)目時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理必須根據(jù)任務(wù)情況做好進(jìn)度安排計(jì)劃，按周做計(jì)劃以書面呈交項(xiàng)目協(xié)調(diào)委員會(huì)，以周為單位做計(jì)劃以書面形式下達(dá)各組，各組分頭安排落實(shí)到個(gè)人，組長(zhǎng)或個(gè)人在接到計(jì)劃書時(shí)，認(rèn)為恰當(dāng)，則簽字；若認(rèn)為

不恰當(dāng)，必須及時(shí)陳述理由，否則責(zé)任自負(fù)。在計(jì)劃時(shí)間到時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理嚴(yán)格按照進(jìn)度計(jì)劃書驗(yàn)收。在驗(yàn)收合格情況下，項(xiàng)目經(jīng)理在原下達(dá)的計(jì)劃書上簽字，并結(jié)合完成任務(wù)情況給出一定的評(píng)價(jià)，將來作為獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)的參照依據(jù)；若驗(yàn)收不合格，則責(zé)成3日內(nèi)修正，若仍不能完成必須以書面形式說明理由，項(xiàng)目經(jīng)理依情況處理。

在每次驗(yàn)收都合格或者在責(zé)成期限內(nèi)都合格的情況下，若項(xiàng)目不能及時(shí)完成，責(zé)任應(yīng)在項(xiàng)目經(jīng)理身上，項(xiàng)目經(jīng)理必須以書面形式向項(xiàng)目協(xié)調(diào)委員會(huì)陳述理由。

3)項(xiàng)目溝通機(jī)制

交流有助于解決問題，尤其是在研究開發(fā)等項(xiàng)目組之間。針對(duì)本項(xiàng)目的特殊性——多方參與，溝通機(jī)制更為重要。溝通暢通能融多方智慧，促進(jìn)項(xiàng)目成功；溝通阻塞，則障礙重重、舉步維艱。項(xiàng)目實(shí)施組作為溝通暢通的領(lǐng)頭羊，制訂相關(guān)計(jì)劃，定期舉行項(xiàng)目組和用戶的交流會(huì)，建立和保持與主要利益相關(guān)者的關(guān)系，做到雙向溝通；定期安排項(xiàng)目組內(nèi)部各小組之間的相互交流；在日常工作中，營(yíng)造相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的氛圍。

1.1.2.5 資料文檔的管理

所有設(shè)備的安裝調(diào)試資料和詳細(xì)的施工日志都有項(xiàng)目經(jīng)理統(tǒng)一管理，工程驗(yàn)收后統(tǒng)一交由甲方管理。

完善的文檔是項(xiàng)目管理的重要手段，是項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是項(xiàng)目進(jìn)度控制和品質(zhì)保證的重要依據(jù)。

“項(xiàng)目投標(biāo)階段”以調(diào)研考察用戶需求為核心，由市場(chǎng)、銷售、技術(shù)顧問和開發(fā)經(jīng)理聯(lián)合組成項(xiàng)目小組，開始項(xiàng)目的需求調(diào)研與考察工作。通過與用戶的接觸和充分溝通，適時(shí)地形成并評(píng)審《用戶需求規(guī)格說明書》、《項(xiàng)目解決方案》、《合同草案》等文檔,確定項(xiàng)目的實(shí)施。

“項(xiàng)目實(shí)施階段”以項(xiàng)目投標(biāo)階段的《用戶需求規(guī)格說明書》、《項(xiàng)目解決方案》為基礎(chǔ)，重新配置實(shí)施過程中需要的資源。在實(shí)施過程中，著重加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度的控制和項(xiàng)目質(zhì)量的管理。進(jìn)行任務(wù)的明確和職責(zé)劃分，通過《項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃》、《項(xiàng)目聯(lián)調(diào)計(jì)劃》、《項(xiàng)目驗(yàn)收方案》進(jìn)行項(xiàng)目的階段控制，確保項(xiàng)目能夠按質(zhì)按時(shí)順利完成。

在項(xiàng)目過程中，所有文檔可劃分為“基礎(chǔ)文檔（必須有的文檔）”和“輔助

軟件項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃(二)：軟件項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表

軟件項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表

軟件項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃(三)：2015軟件項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃書

第1篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)項(xiàng)目計(jì)劃書

1引言

1．1編寫目的

此項(xiàng)目開發(fā)策劃書的編寫主要是為了給開發(fā)《學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)》做主要的規(guī)劃和整合，在開發(fā)過程中起到引導(dǎo)作用，以及給使用者提供簡(jiǎn)要的說明。

1．2背景

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益普及和深化，網(wǎng)上辦公已近成為一種趨勢(shì)。本項(xiàng)目要開發(fā)的是基于局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)將學(xué)生成績(jī)管理和服務(wù)功能結(jié)合起來的管理信息系統(tǒng)，既可以節(jié)省資源、又可以有效的存儲(chǔ)、更新、查詢信息、提高工作和服務(wù)效率。

開發(fā)的系統(tǒng)要求界面友好，方便直觀。既要方便校方對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢和統(tǒng)計(jì)等管理，又要方便學(xué)生等查詢。

軟件名稱：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

項(xiàng)目提出者：“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”開發(fā)小組

開發(fā)者：“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”開發(fā)小組，成員：郭明娟、陳秋男、王如意、高靜、王彩霞、關(guān)娜仁、孫佳星、趙鵬、王鳳舞。

配置要求：SQL Server2015數(shù)據(jù)庫，C#等

該軟件需與數(shù)據(jù)庫連接使用才能運(yùn)行。

1．3定義

文檔中采用的專門術(shù)語的定義及縮略詞簡(jiǎn)要如下：

Microsoft Visual C#

Microsoft SQL Server2015

MIS：Student Achievement Management System，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

Microsoft Visual Studio2015,版本控制工具

2項(xiàng)目概述

2．1 工作內(nèi)容

《學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)》針對(duì)的用戶是學(xué)校相關(guān)部門、學(xué)生。相應(yīng)的內(nèi)容有：

（1）主要的功能包括：

1）學(xué)校管理：管理部門為每個(gè)學(xué)生建立信息表格，其中包括學(xué)生的，姓名、學(xué)號(hào)、院系、專業(yè)、成績(jī)以及老師的相關(guān)信息。

學(xué)校相應(yīng)管理員定期或不定期的對(duì)學(xué)生和老師信息進(jìn)行入庫、修改、刪除、等信息管理以及注銷。

2）信息查詢：可通過局域網(wǎng)或內(nèi)網(wǎng)并根據(jù)權(quán)限依據(jù)學(xué)號(hào)、姓名等查詢學(xué)生成績(jī)。

（2）管理員實(shí)現(xiàn)的主要功能：

1) 查看用戶登陸情況。

2）對(duì)用戶信息的管理。

3）能夠?qū)π枰慕y(tǒng)計(jì)結(jié)果提供打印輸出。

4）能夠提供一定的安全機(jī)制，提供數(shù)據(jù)信息授權(quán)訪問，防止隨意刪改，同時(shí)提供信息備份的服務(wù)。

2．2主要參加人員

2．3產(chǎn)品

2．3．1程序

學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，由C#編程語言編寫而成。配合SQL Server數(shù)據(jù)庫

2．3．2文件

1系統(tǒng)需求分析報(bào)告

2系統(tǒng)功能說明書

3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫報(bào)告

4系統(tǒng)內(nèi)容設(shè)計(jì)報(bào)告

5美工及界面報(bào)告

6用戶手冊(cè)

2．4驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

外觀新穎、漂亮，以及具備完善的功能。

3實(shí)施計(jì)劃

3．1工作任務(wù)的分門與人員分工

組長(zhǎng): 郭明娟、陳秋男 任務(wù): （1）系統(tǒng)總的開發(fā)計(jì)劃書

（2）組織小組討論，記錄討論內(nèi)容，列出開發(fā)計(jì)劃

（3）項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)度的管理

（4）團(tuán)隊(duì)的組織和協(xié)調(diào)

設(shè)計(jì)：郭明娟 任務(wù): (1)參與小組討論

（2）完成系統(tǒng)需求說明書和系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書

開發(fā)：王彩霞、高靜 任務(wù): （1）參與小組討論

（2）根據(jù)設(shè)計(jì)完成編碼，并注釋

美工及界面：關(guān)娜仁、王如意 任務(wù)：（1）界面的設(shè)計(jì)和美工

（2）完成美工報(bào)告

影音：趙鵬、王鳳舞 任務(wù)：（1）記錄小組成長(zhǎng)過程

（2）完成影音文案作品

3．2進(jìn)度

3．3關(guān)鍵問題

編碼的成功以及與各個(gè)組員之間的配合，以及老師的指導(dǎo)。

4支持條件

4．1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)支持

操作系統(tǒng)：Windows 7或XP版本

哪個(gè)軟件可以做ppt

電腦上制作ppt可以使用微軟的PowerPoint軟件。該軟件主要功能即是用于制作PPT（幻燈片）以及播放演示幻燈片文件的。

同時(shí)還可以選擇使用WPS OFFICE軟件來進(jìn)行制作PPT。該軟件是由北京金山辦公軟件開發(fā)的一款辦公軟件，其中包含了文字、表格以及PPT演示文稿的制作。

WPS OFFICE的PPT部分功能：

1、支持.ppt、.pptx、.pot、.potx、.pps、.dps以及.dpt等文件格式的打開和播放，包括加密文檔和文件。

2、支持PPT各種動(dòng)畫效果，并支持聲音和視頻的播放。

3、編輯模式下支持文檔編輯，文字、段落、對(duì)象屬性設(shè)置，插入圖片等功能。

4、閱讀模式下支持文檔頁面放大、縮小，調(diào)節(jié)屏幕亮度，增減字號(hào)等功能。

5、共享播放，與其他設(shè)備連接，可同步播放當(dāng)前幻燈片。

如何利用Authorware軟件制作多媒體課件

本文僅就Authorware交互技術(shù)在多媒體教學(xué)課件制作中的運(yùn)用談幾點(diǎn)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。一、運(yùn)用按鈕交互設(shè)計(jì)課件主界面成功的多媒體課件應(yīng)該具備一個(gè)引人入勝的完整科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，它能宏觀地布局教學(xué)內(nèi)容，它能循序地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，它可以流暢地控制教學(xué)節(jié)奏，它還必須便于自如地切換教學(xué)環(huán)節(jié)，而所有這些都必須通過課件的制作流程來實(shí)現(xiàn)。那么如何讓復(fù)雜的流程能在有限的主界面上生動(dòng)、清晰地表現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我的體會(huì)是讓按鈕交互理所當(dāng)然地?fù)?dān)任最常用也是最重要的角色。比如，在制作新授課課件時(shí)，在課件主界面上設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“活動(dòng)領(lǐng)域”“討論質(zhì)疑”“點(diǎn)撥提高”“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”五個(gè)按鈕并以一定方式排列在主界面的適當(dāng)位置上；在制作復(fù)習(xí)課課件時(shí),同樣以按鈕交互響應(yīng)方式設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)知識(shí)鞏固”、“結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建”、“主要原理運(yùn)用”、“熱點(diǎn)問題滲透”、“創(chuàng)新能力提高” 五個(gè)按鈕，并配合主界畫面予以精美布局。這樣師生通過多媒體顯示的主界面就能一目了然地知道本堂課的目標(biāo)任務(wù)和教學(xué)流程，既使教師的主導(dǎo)操作增強(qiáng)了宏觀性、自如性、可控性，又使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有了目標(biāo)性、層次性、過程性，更使多媒體課件的結(jié)構(gòu)具備了整體性、科學(xué)性、。二、運(yùn)用熱區(qū)交互顯示漫畫、文字、影像等教學(xué)材料在多媒體課件中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候以最恰當(dāng)?shù)姆绞揭肼嫛⑽淖?、影像等生?dòng)活潑的教學(xué)素材是經(jīng)常而頻繁的，此時(shí)，熱區(qū)交互的設(shè)計(jì)可以輕而易舉地做到，它不需要在主界面上出現(xiàn)按鈕，也不需要實(shí)體的圖、形、物，只需要把背景的某一標(biāo)志性部位設(shè)計(jì)為矩形熱區(qū)，再匹配上響應(yīng)的相應(yīng)素材，上課時(shí)鼠標(biāo)輕點(diǎn)（在標(biāo)志性熱區(qū)）即可顯示有關(guān)的漫畫、圖形、文字或聲音、影像等，從而讓教學(xué)過程顯示出無窮的靈性和神奇，既可創(chuàng)造欲揚(yáng)先抑的氛圍，又可找到水到渠成的感覺，在不經(jīng)意中使探求知識(shí)的路徑得以濃縮，使創(chuàng)新思維的空間得以拓展。三、熱對(duì)象交互在區(qū)域地圖、圖形等不規(guī)則對(duì)象響應(yīng)中的特殊優(yōu)勢(shì)熱區(qū)交互與熱對(duì)象交互在創(chuàng)建與設(shè)置上十分相似，但熱區(qū)交互的不足之處在于熱區(qū)的設(shè)計(jì)一般都是矩形，因此，用Authorware制作多媒體課件中如遇到不規(guī)則的設(shè)計(jì)對(duì)象或運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象時(shí)使用熱對(duì)象交互比熱區(qū)交互更有效率。比如，在制作課件時(shí)需對(duì)港、澳、臺(tái)三個(gè)行政區(qū)域作自然地理和歷史事件的介紹，而港澳臺(tái)作為行政區(qū)劃在地圖上極不規(guī)則，便取熱物交互設(shè)計(jì)，方法是在“中國地圖”顯示圖標(biāo)后依次拖放三個(gè)顯示圖標(biāo)，分別命名為“香港”“澳門”“臺(tái)灣”，然后按住Shift鍵分別打開三個(gè)顯示圖標(biāo)，在其內(nèi)用繪圖工具箱中多邊形畫筆分別沿香港、澳門、臺(tái)灣行政區(qū)劃的邊界繪制對(duì)應(yīng)的多邊形，并取填充模式為純底色，顯示模式為透明，然后建立熱對(duì)象交互設(shè)計(jì)，將透明的“香港”“澳門”“臺(tái)灣”多邊形設(shè)計(jì)為熱對(duì)象，并在相應(yīng)的響應(yīng)組圖標(biāo)內(nèi)的下級(jí)流程上設(shè)計(jì)多邊形閃爍后相繼顯示地理風(fēng)光和歷史介紹等。四、目標(biāo)區(qū)交互在構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中的奇妙功效無論是新授課還是復(fù)習(xí)課尤其是復(fù)習(xí)課構(gòu)建知識(shí)體系，使知識(shí)整體化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化是提升課堂教學(xué)效果的重要招法。常用的方法是將知識(shí)結(jié)構(gòu)體系圖或表在基礎(chǔ)知識(shí)新授或復(fù)習(xí)后通過一定方式呈現(xiàn)給學(xué)生，以達(dá)到總結(jié)整合的效果。而筆者在進(jìn)行多媒體教學(xué)的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)利用目標(biāo)區(qū)交互的設(shè)計(jì)進(jìn)行知識(shí)體系的動(dòng)態(tài)構(gòu)建，可使課堂教學(xué)更具交互性，使教更具主導(dǎo)性，使學(xué)更具主動(dòng)性，使知識(shí)體系的構(gòu)建更符合認(rèn)知的規(guī)律性從而更具牢固性。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，在“基礎(chǔ)知識(shí)鞏固”后進(jìn)入知識(shí)體系構(gòu)建環(huán)節(jié)，多媒體顯示新界及面提示語：“你能拖動(dòng)右下文句至左面空白處構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系嗎？”然后在老師示范指導(dǎo)后由學(xué)生操作，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)教材知識(shí)的復(fù)習(xí)和把握，用鼠標(biāo)指定文句對(duì)象后按住左鍵拖動(dòng)至界面適當(dāng)位置，如果對(duì)象符合體系構(gòu)建的邏輯特點(diǎn)和位置要求，便停留并響應(yīng)閃現(xiàn)體系的下階括線，以進(jìn)一步操作構(gòu)建；如果對(duì)象不符合體系構(gòu)建要求則該對(duì)象則自動(dòng)返回原處，等待學(xué)生討論思考后作進(jìn)一步重新嘗試，最終有關(guān)對(duì)象全部被拖至預(yù)定范圍內(nèi)，完整的體系構(gòu)建成功并響應(yīng)鼓勵(lì)語句：“多動(dòng)腦多動(dòng)手你的能力會(huì)提高”。在“基礎(chǔ)知識(shí)鞏固”環(huán)節(jié)后，學(xué)生已有的是通過復(fù)習(xí)獲得的知識(shí)點(diǎn)塊，沒有邏輯，不成體系，在界面首句提示語的激勵(lì)下，在教師的指導(dǎo)幫助下，由學(xué)生自己操作，通過學(xué)生自己的思考，通過同學(xué)間互助討論，在探索和合作中取得構(gòu)建的成功，這樣的知識(shí)創(chuàng)建，就與傳統(tǒng)的教師講授灌輸產(chǎn)生了根本的區(qū)別，也與常規(guī)的多媒體顯示結(jié)構(gòu)有著截然的不同，它進(jìn)一步克服了現(xiàn)代技術(shù)的顯示灌輸方式，而使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為自主的合作的、充滿探索和評(píng)價(jià)的、富有情感體驗(yàn)和能力創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過程。這里課件制作的技巧主要在將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)塊設(shè)置為熱對(duì)象（每個(gè)熱對(duì)象單獨(dú)存放在一個(gè)顯示圖標(biāo)內(nèi)），然后通過目標(biāo)區(qū)交互設(shè)計(jì)分別為其設(shè)置正確目標(biāo)區(qū)和無效目標(biāo)區(qū)以達(dá)到上述效果（當(dāng)然要輔以條件控制交互設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)成功后響應(yīng)激勵(lì)話語）。五、菜單交互在儲(chǔ)備信息調(diào)節(jié)教學(xué)維度上的獨(dú)到作用教學(xué)過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏控制中的時(shí)間誤差，尤其是教學(xué)內(nèi)容偏少時(shí)多媒體課件難以應(yīng)急的情況，也會(huì)出現(xiàn)因?qū)W生思維活躍需要拓寬加深或思維緊縮需要開啟激發(fā)等，此時(shí)都需要借助一定的語言、文字或其他音視頻素材才得以信手天成，而這些都是因臨場(chǎng)可能出現(xiàn)而非多媒體正常流程時(shí)，Authorware菜單交互設(shè)計(jì)可以助你一臂之力，即老師在制作課件時(shí)，盡可能多地考慮可能會(huì)出現(xiàn)的突發(fā)情況或必要時(shí)才需引入的相關(guān)材料，然后用菜單交互方式予以合理的設(shè)計(jì)進(jìn)行儲(chǔ)存，運(yùn)行中下拉菜單占用屏幕區(qū)域極小，又可隨時(shí)訪問切換，因此它既不影響界面的空間布局，又不影響課堂流程的正常進(jìn)行，為教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮增加了方便性、可控性，又使教和學(xué)在時(shí)間和邊維上具有了更大的可調(diào)節(jié)余地。此外，運(yùn)用Authorware制作多媒體課件，時(shí)間限制交互和次數(shù)嘗試限制交互在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中都會(huì)有極其巧妙的運(yùn)用，這里不再一一贅述。

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